活動採訪／林軒如

這一場座談會聚焦在東西方的教育觀，邀請到臺灣大學學術副校長陳良基教授、紐約大學上海分校副校長Jeffrey S. Lehman、耶魯-新加坡國立大學副校長賴載興以及天普大學副校長戴海龍。四位講者輪流發表演說之後，針對聽眾的提問進行對談。

東西方的不同表現在許多面向，陳良基教授首先從建築、繪畫、書寫來比較，再引出今天的主題──教育面向。若以台灣與美國相比，便不難發現：美國的教育偏重非結構性的自由學習，注重知識的改變；台灣的教育則是著重知識的接受，以及結構性的指導。

Jeffrey S. Lehman副校長認為，在教育的議題中，「develop one’s talent」是非常重要的。圍繞著這個主軸，教授向與會的學生們提出幾項建議，鼓勵學生在三個面向發展自己的潛能，分別是：「Knowledge（知識）、Skills（技能）、Virtues（美德）」。知識是我們對生活周遭的認識，是我們腦海中的存糧。因為有經驗作為堅實的後盾，讓自己得以有自信的說服他人，這就是知識。技能則不只是腦海中的點子，更多了行動。分析數據的能力、數字能力、電腦語言能力、多國語言能力，甚至是跨越文化的溝通與了解，都是重要的Skills。最後，教授認為有六項美德我們應該學習並且守護：(1)為別人著想、(2)謙遜、(3)寬容、(4)勇敢、(5)誠實、(6)好奇。不論是東方還是西方，Knowledge（知識）、Skills（技能）、Virtues（美德）都是共同的教育藍圖。

賴載興副校長從許多項目比較歷史上東西方的教育差異，西方重視文法、邏輯、修辭與算術、幾何、天文、音樂；東方則注重六藝：禮、樂、射、御、書、數。西方教育採用蘇格拉底的問答法，以辯論和質疑教導學生找尋真理；中國的教育家孔子卻說：「不憤不啟，不悱不發。」當學生有心了解卻不得其解時才去開導他，想表達意見卻說不出口的時候才去啟發他。西方的教育機構與中國古色古香的四大書院大相逕庭，經典名著也不同於東方的易經、禮記、詩經等珍貴古籍。這種種的不同，在在凸顯了東西方文化底蘊的差異。

戴海龍副校長首先引用了一個問題，「是什麼驅動著二十一世紀的經濟？」答案是：科技與全球化。因此，科技管理的人才很有可能是下一批炙手可熱的新寵。緊接著，副校長再拋出了一個問題：「為什麼世界各地的學生都聚集到美國留學？」

「Because of “Ranking”.」這個事實發人深省，同時也讓人焦慮，因為排名並不等於價值。孔子說：「君子務本，本立而道生。」這個「本」，正是大學教育的價值所在。排名由別人決定，但是價值卻由自己決定。藉此，副校長希望為台灣教育敲響警鐘，缺乏自信而盲目追求排名的結果，就是不可避免的犧牲了價值。

東西方教育各有千秋，關於這個議題的探討也必定會無止盡的持續下去。教育的理念或許會隨時間而變，但教育不變的核心是：「Not only prepare for jobs, but also for lives.」